「大班遊戲詳案教案反思《區分左右」》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 設計背景

孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主並向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處於探索的狀態。!來自麥芽老師教案.!他們在遊戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區分左右，特設計此活動，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動目標

1.認知目標：以自身為中心，分清自己的左邊和右邊。